最后一课

阿方斯Daudet

边读边思考

问题1:弗朗茨那天应该为上学准备什么?

答:弗朗茨本该准备分词考试，但他没有准备。所以，弗朗茨准备好了因为没做家庭作业而被责骂。

问题2:弗朗茨注意到那天学校有什么不寻常的地方?

答:在任何正常的日子里，学校都充满了热闹的活动。学生们开合课桌、翻书和背诵课文时发出的刺耳的声音散落在街道上。从街上就可以看出学校是开着的。但那天的空气中弥漫着一种奇怪的平静。

问题3:布告栏上写了什么?

答:布告栏上有一个通知，说法语课将立即停止。

问题4:来自柏林的命令那天在学校里造成了什么变化?

答:来自柏林的命令在那天引起了学校的许多变化。学校里弥漫着一种诡异的平静。哈默尔先生并没有要求家庭作业或考试。他宣布这将是他在学校的最后一节课。人们开始意识到外语强加给他们的影响。

问题5:Franz对Hamel先生和学校的感觉有什么变化?

答:早先弗朗茨讨厌学习法语。但从那一天起，他开始爱上法语，因为他明白了母语对保障自由的重要性。弗朗茨对哈默尔先生产生了一种敬意，他在学校度过了那么多年，在家周围精心照料着一个花园。弗朗茨也开始尊重他的学校，因为他明白教育的重要性。

理解文本

问题1:这个故事中的人突然意识到他们的语言对他们来说是多么珍贵。是什么证明了这一点?为什么会发生这种情况?

答:我们认为生活中的某些事情是理所当然的，直到这些事情永远失去。男人头上的头发就是一个很好的例子。据说只有秃顶的人才知道头发的真正价值。母语是一个人从小学习的语言。它成为一个人生活中不可分割的一部分。因此，人们很少了解母语的真正价值。但当某些政治发展剥夺了一个民族的语言时，他们最终意识到他们的语言对他们来说是多么珍贵。

问题2:弗朗茨想:“他们会让鸽子用德语唱歌吗?”这意味着什么呢?

答:动物对人类的政治阴谋免疫。他们甚至不能被强迫服从统治的命令。但就像任何小孩子都会有的反应一样，弗朗茨担心连鸽子也会被迫用新规定的语言唱歌。这表明弗朗茨对最近的事态发展感到震惊。

谈论文本

问题1:“当一个民族被奴役时，只要他们坚守自己的语言，就好像他们拥有了监狱的钥匙。”

你能想到历史上被征服的民族被剥夺语言或被强加语言的例子吗?

答:历史上有无数的例子，一个被征服的民族的语言被从他们的监狱的钥匙上拿走了。在《欧洲的民族主义》这一课中，你一定读过普鲁士和波兰人民被强加语言，以及他们自己的语言被夺走的故事。印度在殖民时期也曾遭受过英语的强加。

问题2:一个州的少数语言群体会发生什么?你认为他们是如何让自己的语言流传下去的?例如:班加罗尔的旁遮普人，孟买的泰米尔人，德里的卡纳迪加斯人，加尔各答的古吉拉特人。

答:在陌生环境中保持自己的语言活力并非易事，但并非不可能。孟加拉人展示了一个很好的例子，即使一个孟加拉人生活在远离孟加拉的地方，也能保持他们的语言和文化。让我们举一个例子，一些孟加拉人住在德里的一个住宅区。你会注意到，每当一个孟加拉人遇到另一个孟加拉人，他们都用自己的母语交谈。他们根据自己的传统和仪式精心安排庆祝杜尔迦普贾。这是一个很好的方法来保持语言的活力，即使在陌生的设置。

问题3:对一种语言的骄傲会不会走得太远?你知道“语言沙文主义”是什么意思吗?

答:语言骄傲和语言沙文主义之间只有一线之隔。如果一个群体的语言自豪感走得太远，就会变成沙文主义。语言沙文主义通常表现为孤立说另一种语言的人，瞧不起具有另一种语言身份的人，在最糟糕的情况下，将一种语言强加给其他人。

文字工作

问题1:英语是一种包含了许多其他语言词汇的语言。这种包容性是它现在成为一种语言的原因之一。例如:

找出以下单词的起源:大亨，烧烤，零，郁金香，阳台，滑雪，标志，机器人，长途跋涉，土匪

答:

问题2:注意这些句子中粗体的词，并勾选最能解释其含义的选项。

(a)“什么雷霆一击这些话对我来说是

1. 响亮而清晰
2. 令人吃惊和意外
3. 令人愉快和受欢迎

答:(ii)令人吃惊和意外

(b)“当一个民族被奴役时，只要他们紧紧抓住他们的语言就像他们有监狱的钥匙一样

这就好像他们拥有监狱的钥匙，只要他们

1. 不要失去自己的语言
2. 依附于他们的语言
3. 快速学习征服者的语言

答:(i)不要失去他们的语言

别走这么快，你会到学校的有足够的时间．

你会到达你的学校

1. 很晚
2. 言之过早
3. 尽早

答:太早

我从未见过他看起来好高．

m·哈默尔

1. 长得更高了
2. 看起来非常自信
3. 站在椅子上

答:看起来非常自信

写作

问题1:在学校布告栏上写一则通知。你的通知可以是一个即将到来的事件的公告，或者是一个需要满足的要求，或者是一个要遵守的规则。

答:年度日活动定于2022年12月15日举行。活动从下午5点开始，10点结束。活动将以校长的致辞开始。随后，来自不同班级的学生将进行音乐和舞蹈表演。参加活动的学生必须在当天下午3点向班主任报到。其余的学生最迟要在下午4:30前回到座位上。

问题2:写一篇100字左右的短文，就赞成或反对在学校学习三种语言进行辩论。

答:除了英语和母语之外，一些学校已经开始教授一门额外的语言。附加语言可以从包含其他国家语言的列表中选择。学生们有机会学习第三种语言是件好事，这可能会对他们未来的努力有所帮助。学习一门外语可以帮助那些计划成为对话者或出国深造的人。也有人说，学习更多的语言对发展认知能力有极大的帮助。但是这种三种语言的政策有一个缺点。学习一门额外的语言会给已经负担过重的学生增加压力。这可能对年轻人的思想不好。此外，为某些语言找到好老师可能是一项艰巨的任务。由一个半生不熟的老师教学可能会适得其反。

问题3:你曾经改变过对你以前喜欢或不喜欢的人或事的看法吗?叙述导致你改变主意的原因。

答:当我上中学时，我讨厌学数学。我发现这门学科相当复杂，从来都不喜欢计算这种苦差事。但当我遇到我们的数学老师慕克吉先生时，情况开始发生变化。他知道如何激发那些讨厌数学的人对数学的兴趣。先生把这些概念解释得如此之好，以至于我开始爱上数学。

要做的事情

问题1:了解以下内容:

(a)语言人权

答:语言权利是指在公共和私人空间选择自己喜欢的语言进行交流。语言权利包括在法律、行政和司法程序中使用自己语言的权利。它还包括使用自己的语言进行教育和消费媒体的权利。《世界语言权利宣言》(又称《巴塞罗那宣言》)是由国际笔会俱乐部和几个非政府组织于1996年签署的一份文件，旨在支持语言权利，特别是濒危语言的权利。

(b)印度对语言少数群体的宪法保障

答:《印度宪法》(第350a条)规定，每个邦都必须提供母语小学教育，并为少数语言群体任命一名“特别官员”(第350b条)，负责调查与少数语言群体有关的事务，并向总统报告。这篇文章还提倡在小学阶段用母语进行教育。但现实并非如此。越来越多的人喜欢英语作为教学媒介，因为英语被视为向上流动的门票。

问题2:下面是一张调查表格。与至少五位同学交谈，填写表格中你得到的信息。

答:

• Laost春天